課程大綱

課程資訊

課程名稱

研究方法
Research Methods

開課學期

108-2

授課對象

華語教學碩士學位學程

授課教師

蔡宜妮

課號

PTCSL7256

課程識別碼

146 M0610

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期四3,4(10:20~12:10)

上課地點

綜505

備註

本課程中文授課,使用英文教科書。開放語言所學生修習
限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：2人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1082PTCSL7256_01

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程以兩個脈絡交織而成。第一個脈絡帶領學生宏觀理解學術研究的基本原理與學術寫作架構。第二個脈絡以具體方法論呼應學術基本原理的討論，集中閱讀與語用和口語自然互動相關的質性研究論文。透過閱讀討論具議題性的文獻，課程將引導學生理解研究中的範式轉移與論述主軸的建立；課程亦安排論文分析與改寫時段，培養學生架構論文與建構論點的能力。上課時間為週四第三、四節。

課程目標

1. 引導學生理解研究中的範式轉移與論述主軸的建立
2. 培養學生架構論文與建構論點的能力

課程要求

1. 不遲到早退，若無法上課需事先請假
2. 準時繳交作業
3. 本課程閱讀量較大，需投入足夠時間完成閱讀
4. 需積極參與課堂與小組討論
5. 期末研究計劃為計劃書撰寫或論文修改

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

自編講義

參考書目

1. 何德華（2010）。《華語教學研究方法與論文寫作》。臺北：正中書局。
2. 周春塘（2011）。《撰寫論文的第一本書：一步步的教你如何寫，讓論文輕鬆過關》。臺北：五南。
3. 葉乃嘉（2011）。《中英論文寫作的第一本書：論文及研究計畫書綱要與體例》。臺北：五南。
4. 臺大寫作教學中心教材編輯小組、蔡柏盈著（2010）。《從字句到結構：學術論文寫作指引》。臺北：國立臺灣大學出版中心。
5. 蔡柏盈（2010）。《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》。臺北：國立臺灣大學出版中心。
6. Bitchener, J. (2010). Writing an applied linguistics thesis or dissertation: A guide to presenting empirical research. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan.
7. Booth, W. C., Colomb, G., & Williams, J. M.著，陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯，2009，《研究的藝術》(The Craft of Research)。臺北：巨流圖書公司。
8. Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics: quantitative, qualitative, and mixed methodologies. Oxford: Oxford University.
9. Hinkel, E. (Ed.) (2005). Handbook of research in second language teaching and learning (Vol. I). New York: Routledge.
10. Hinkel, E. (Ed.) (2011). Handbook of research in second language teaching and learning (Vol. II). New York: Routledge.
11. Hinkel, E. (Ed.) (2016). Handbook of research in second language teaching and learning (Vol. III). New York: Routledge.
12. Kasper, G., & Dahl, M. (Ed.), (1991) Research methods in interlangauge pragmatics. Honolulu: University of Hawaii Press.
13. Mackey. A., & Gass, S. M. (2012). Research methods in second language acquisition: A practical guide. Chichester: Wiley-Backwell.
14. Silverman, D. (Ed.), (2011) Qualitative research: Issues of theory, method, and practice (3rd ed.). London: Sage.
15. Silverman, D. (2013). A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about qualitative research. London: Sage.
16. Zhu, H. (Ed.) (2016). Research methods in intercultural communication: A practical guide. London: Wiley.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂參與	20%
2.	口頭報告	15%
3.	課堂作業	25%
4.	期末研究計劃	40%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	3/05	課程簡介
第2週	3/12	範式的轉移（一）：後教學法時代與展望
第3週	3/19	範式的轉移（二）：互動溝通與第二語言習得
第4週	3/26	範式的轉移（二）：互動溝通與第二語言習得
第5週	4/2	兒童節補假
第6週	4/9	研究基本概念與論文基本結構
第7週	4/16	文獻格式與管理
第8週	4/23	研究方法討論(一)：以詞彙研究為例
第9週	4/30	繳交摘要與研究背景 (含參考文獻)
第10週	5/7	研究方法討論(二)：以語用稱讚回應為例
第11週	5/14	研究方法討論(三)：以禮貌研究為例
第12週	5/21	(質性)研究步驟導引研究倫理
第13週	5/28	繳交前人文獻、研究問題與研究方法 (含參考文獻)
第14週	6/4	研究方法討論(四)：從語用到會話分析
第15週	6/11	論文閱讀、分析與提問：小組討論計劃書/論文撰寫與修改討論
第16週	6/18	期末口頭報告